Az alábbi levél érkezett a Boldog Iskola e-mail fiókjába:
"Gratulálunk Nektek, hogy a Boldogságóra program 2020/21 tanévében, április hónapban, a Szentlőrinci EGYMI csoporttal elnyertétek a hónap csoportja címet! Köszönjük szépen, hogy kreativitásotokkal másokat is inspiráltok!
Számítunk rá, hogy továbbra is velünk, a Boldogságóra programmal maradtok!
Ha bármiben segítségetekre lehetünk, keressetek bennünket nyugodtan!
A megbocsájtás témakörből a memória játékot választottuk. A bizalom, a szeretet, a türelem, őszinteség fogalmával ismerekedtek meg a tanulók. Megbeszéltük, hogy miért ezek a képek kapcsolódnak ezekhez a szavakhoz. Beszélgettünk arról, hogy a hét folyamán mikor találkoztunk olyan esettel, ahol ezek a fogalmak előkerültek. Konkrét példákat hoztak a gyerekek. Majd játszottunk a kártyákkal, ahol a témakör kulcsfogalmai közelebb kerültek a gyerekekhez, jobban megértették ezeket.
Nagy megtiszteltetés és elismerés, hogy a Boldog Iskola programban résztvevő 6. osztályunk Goják Melinda osztályfőnök vezetésével február hónapban a Hónap csoportja megtisztelő címet nyerte el munkájával.
Munkájuk megtekinthető itt: https://boldogsagora.hu/gyerekek-munkai/nomen-est-omen-32/
Tóthné Kiss Zuzsanna, az 1. osztály osztályfőnöke és Tóth Beáta, a 8. osztály osztályfőnöke közreműködésével az alábbi kis videóban mutatjuk be intézményünkben a boldogságórák lényegét, és azt, hogy a legkisebbek és a legnagyobbak számára milyen jelentősége van a program folytatásának.
A novemberi boldogságórák témája a társas kapcsolatok ápolása volt. Az 1. és a 6. osztály bizonyult alegaktívabbnak a téma feldolgozásában.
1. osztályosok munkája: https://boldogsagora.hu/gyerekek-munkai/baratomnak-tekintelek-mert/#
6. osztályosok munkája: https://boldogsagora.hu/gyerekek-munkai/baratsag-sziv-7/
Intézményünk immár harmadik alkalommal nyerte el a Boldog Iskola címet. A címnek igyekszünk megfelelni, hiszen ebben a tanévben már minden tanulócsoportunkban zajlanak boldogságórák, melyeket az osztályfőnökök tartanak. A boldogságórákon kívül is fő célkitűzésünk, hogy tanulóink érzelmi intelligenciáját fejlesszük, segítsük őket érzelmeik felismerésében, azok megfogalmazásában és a maguk és egymás érzelmeinek megértésében.
Január, újévi fogadalmak, tervek időszaka. Innen indítottam a foglalkozást. Tisztáztuk a fogalmakat, remekül értették, hiszen osztályfőnökükkel is beszélgettek a fogadalmakról, sőt, azok olvashatóak is a terem falán. Mit tervezünk, mik a céljaink, erről is beszélgettünk, aztán elővettük a három halas papírt. Jött a nagy kérdés, 3 és hal, mi jut eszünkbe róla?
A foglalkozást a 3-4. és az 5. osztályban is megtartottuk Nagy-Bognár Dóra kollégám közreműködésével. Először beszélgettünk, tisztáztuk, hogy kinek, milyen kapcsolatok fontosak az életében; mi kell egy kapcsolat ápolásához. Beszéltünk a szeretet, a tisztelet, a türelem és a figyelem fontosságáról és arról, hogy ezeket a kapcsolatban állóknak egyaránt és folyamatosan tanúsítaniuk kell egymás felé.
Az óra első felében beszélgettünk arról, hogy ismerik-e az optimizmust, mint fogalmat, arról, hogy kinek milyen napja van ma, illetve, megpróbáltuk arckifejezésünkkel bemutatni, hogyan érezzük magunkat. Arról is beszéltünk, hogy mi teszi őket szomorúvá és mi vidítja fel egy-egy napjukat.
Az első boldogságóra: az új tanévben néhány új tanulóval bővült az 5. osztály. Bevezető foglalkozáson beszélgettünk arról, hogy kinek, mit jelent a boldogság fogalma. Majd a hála témáját jártuk körbe. Meghallgattuk Bagdi Bella dalát, mely jól ellazított és nyugodt állapotba hozott mindenkit, ezután Aranyosi Ervin: Hálás vagyok című versén keresztül próbáltam még közelebb juttatni a gyerekeket a hála sokrétűségének és sokféleségének megértéséhez, átérzéséhez.
2019.09.18-án vette át Tóth Beáta Budapesten a 2019/20-as tanévre is kiérdemelt Boldog Iskola címet.
Ebben a tanévben is azon leszünk, hogy tényleg boldogan teljenek a mindennapjaink a Szentlőrinci EGYMI-ben.
Az alábbi témakörökben dolgozzuk fel érzelmi intelligencia fejlesztését szolgáló tartalmakat hónapról hónapra:
Az esős idő miatt ez a május máshogy telt, mint az előzőek. Keveset tudtunk a szabadban lenni, mozogni. Ezt a gyerekek is érzik, megfogalmazzák, hogy mennyire hiányzik nekik a szabadban végzett mozgásos játék. Könnyen ment a téma feldolgozása, mindenkinek volt kedvenc testmozgása, amiről mesélhetett a többieknek. Beszélgettünk az egészséges életmód más tényezőiről, a táplálkozásról, a pihenésről is.
A gyerekek nagyon évezték ezt a témát. Rögtön tudtak kapcsolódni a tavasz örömeihez saját élményekkel és azokkal is, amiket együtt éltünk át az óra előtt. Az udvaron élveztük a napsütést, elmentünk megszagolni a közelben virágzó bokrot, aminek a látványa is élvezetet nyújtott. Közben figyeltünk a madárhangokra, hisz az iskola udvarán sok madár él, amelyek hangjukkal jelzik a tavaszt. Észrevették a fűzfa alatt, hogy mennyi méhecske van rajta, hogy döngicsélnek azok is.
Mesehősök képeit válogattuk: Hófehérke, Hamupipőke, Kiskakas, Legkisebb királyfi, a Kakas és a Pipe kakaskája, Lúdas Matyi, Kismalac és a farkasok malackája, Holle anyóból a szorgalmas leány kerültek kiválasztásra. Beszélgettünk az életükről, boldog volt-e, nehéz volt-e, szép volt-e. Hamar észrevették, hogy minden mesehős sok küzdelmet vívott, amely sikeres volt és a mesék végén mindannyian boldogok lehettek, azaz elnyerték jutalmukat. Ezek után a saját küzdelmeinkről beszélgettünk.
Januári boldogságóránkon az újévi fogadalmakról beszélgettünk. Kiderült, hogy mindenki megfogadott már egy fontos dolgot, amin változtatni szeretne és tesz is érte. Ezek ott sorakoztak a terem falán. Most csak átismételtük őket és megbeszéltük, hogy mi minden segíthet bennünket a céljaink elérésében és mik azok a tényezők, amelyek akadályozhatnak.
A 3.-4. osztályosokkal az optimizmusról beszélgettünk. Egy kisgyerek hallotta már ezt a furcsa szót, de nem tudta, mit jelent, a többiek nem is hallották még. A Mese a kőről, aki mindig elégedett volt című mesét elmesélve sikerült érthetővé tenni a derűlátás, az optimizmus fogalmát. Így már többen tudtak kapcsolódni és elmondtak egy-egy saját élményt, amikor valamiért rossz kedvűek voltak, de mégis észrevettek valami apróságot, ami miatt lett okuk az örömre.
A 3.-4. osztályosokkal szeptember hónapban a hála témaköréről beszélgettünk és egy plakáton foglaltuk össze, hogy mi mindenért lehetünk hálásak, a kollégiumi csoportban a beszélgetés után gyönyörű hálaköveket festettek.
Intézményünk elnyerte a Boldog iskola címet, melyet Budapesten az Erkel Színházban tartott átadó ünnetségen vehetettünk át.
Két csoportban is folynak a foglalkozások: a kollégiumban és a 3.-4. osztályban. Reméljük, hogy a tanév folyán további osztályok kapnak kedvet és kapcsolódnak a programhoz.
Pedagógiai Programunkban is megjelenítjük a csatlakozást és a program alkalmazását.
